為什么中國的孩子只有一天是兒童節，而其它364天都是學習節？讓中國小孩快樂一點，這是每位老師和家長的命題，也是全社會的命題。

      部分中國人積極參與了地球停電一小時倡議，但中國人更應參與的是地球免除作業一小時倡議，對中國孩子們很有必要。在同一時間段，比如晚上8點或周未，非洲的孩子在野外玩耍，美洲的孩子在玩電子游戲，歐洲的孩子在玩捉迷藏，而可憐的中國孩子在做作業或上課外輔導。

      家長們抱怨，一些學校的作業要做到晚上11點甚至更晚。法國小孩的家庭作業如果超過15分鐘，就可以到校方投訴老師。我們只能用身心摧殘來形容中國當下的應試教育。

      能否讓讓中國的小孩快樂一點，這是每位老師和家長的命題，也是全社會的命題。在快樂童年和成功未來之間的取舍，我們寧愿選擇前者。

      不要讓成功主義的病毒侵入童年

      童年的消失是全球性的命題，成長于電子媒體尤其是互聯網的兒童，他們不再天真無邪，不再充滿幻想，他們老成而不快樂。

      我們看到八面玲瓏的林妙可，少年老成的“五道杠”黃藝博，他們背后是父母的拔苗助長，是成人世界的成功邏輯。而普通中國少年兒童，雖不是廣告炙手可熱代言人，雖不是2歲看《新聞聯播》、7歲讀《人民日報》，但成人化是不可否認的基本面。我們看到各類的達人秀上，每一位小人精兒背后都有大人的影子，是父母和老師把孩子們變得不那么“孩子”。

      電子媒體嚴重影響了兒童的心智。美國兒童每天要在電視機、電子游戲機或者電腦前度過至少兩個小時，而閱讀書本的時間只有39分鐘。而中國兒童的問題是從事室外活動時間太少，跟大人一起看電視的時間太多，達人秀、電視征婚或者諜戰片。

      從前，孩子只宜生活在他們的世界里——這個世界有紅花有綠草，有陽光有歌謠，有小白兔有大灰狼。紀錄片《幼兒園》有個基本結論：現在“孩子的世界和成人的世界是一模一樣的”，有欲望、欺騙、殘忍等負面東西。

      不再有什么少兒不宜了，少兒頻道中間會大方的插播豐胸廣告和衛生巾廣告。兒童的世界消失了，大人的世界充斥著一切。這是一種可恥又可悲的侵入。在所有這些成人邏輯中，當屬成功主義病毒對童年侵害最可悲。因為成功主義讓兒童失去了幻夢，失去詩意，失去可愛，當然，更失去了快樂。

      心智平衡才是教育的根本

      有學者批評大學生低幼化，拍畢業照要抱公仔。當下，成人反智、兒童?？崾且粚此泼軐崬橐恢碌拿}。社會潮流用顛倒的方式縮短著年齡的差距。如果蠟筆小新是兒童成人化的典范，5歲就懂得“三溫暖”、“美女陪護”，那么大學生畢業時還掛奶瓶、抱公仔就是心理斷不了奶。兩者都不是真正意義上的長大成人。

      只是無論兒童還是大學生，他們是否發自內心的開心？心開了就開心了。假如心被囚禁在成功主義的成年人世界里，心如何開？人如何開心？

      我們曾經有過彈玻璃珠、滾鐵圈的年代，我們曾有丟沙包、踢毽子、捉迷藏的年代，我們還用彈弓打碎了玻璃。我們曾與大自然如此親近，斗蛐蛐、打水漂、滾雪球，現在那個碧水藍天的大自然與我們漸行漸遠了。改革開放三十年急行軍之后，我們如此痛心的發現自己失去了最寶貴的東西。

      假如用一個快樂的童年去換取所謂成功的成年，我們寧愿不換，寧愿一直保持童真快樂。

      當下中國，人生就像是打通關，要得到一系列的證書、卡片或者職位，就必須放棄快樂的童年。人生如戰場，兒童過早就被卷入了社會這架競爭的絞肉機。于是，藥家鑫就批量產生了。
 所謂“心智”，首先要有心，然后才是智。即便這個智也被今天的中國人變成了小聰明、小精明、小算計。

      中國人成為了地球上最善于考試的民族。中國學生考試成績世界第一，而想象力卻列倒數。今天功課要拿全A的中國人，明天卻不得不給功課只拿B甚至C的美國人代工。這就是中國教育可輩的現實！

      家長發現最可悲的結論是，自己不再是子女的權威。孩子“最佩服的人”不是父母而是某位名星或卡通人物。在互聯網這個平等平臺上，社會關系被重新定義。更關鍵的是，假如你不能給兒童帶來快樂，甚至成為他快樂的障礙，他又何必佩服你呢？

       從來就有兩種邏輯，大人的邏輯和小孩的邏輯。既然社會這么無詩意，說明大人的邏輯出了問題。既然大人的邏輯導致世界的失衡，你又何必強加給下一代呢？何不讓兒童們快樂一點呢？

（來源：新周刊第348期  作者：肖鋒）